« Du labo à la classe » : chercheurs et enseignants unis pour faire entrer la science dans les salles de classe
Ce lundi 5 octobre, 60 enseignants de collèges, lycées et lycées agricoles, ainsi que 13 chercheurs et enseignants-chercheurs, se réunissent pour leur dernière séance de travail dans les locaux d’Hydropolis, sur le campus de Pharmacie de l’Université de Montpellier.
Cette rencontre marque une étape importante du projet collaboratif « Du labo à la classe », une initiative qui vise à transformer des articles scientifiques récents en ressources pédagogiques directement exploitables dans les établissements du secondaire. En réunissant chercheurs et enseignants autour d’un objectif commun, le projet favorise le transfert des connaissances scientifiques vers le monde éducatif.
Pour ce troisième tome, le thème retenu est celui de l’eau, avec des sujets de recherche particulièrement variés et d’actualité : contamination des eaux de surface par les pesticides, restauration des cours d’eau, dynamique des aquifères, surveillance des épidémies via les eaux usées, impact des espèces invasives sur la pêche ou encore évolution du Gulf Stream dans un contexte de changement climatique.
Parmi les 13 chercheurs et enseignants-chercheurs mobilisés, six appartiennent à la Faculté des Sciences, au sein des départements Biologie-Écologie et Terre-Eau-Environnement. Nous remercions chaleureusement Christelle Batiot, Delphine Bonnet, Valérie Borrell-Estupina, Yann Leredde, Mathieu Sicard et Marine Rousseau pour leur implication dans ce projet, ainsi que pour leur rôle essentiel dans la coordination scientifique et universitaire.
Ce partenariat offre aux enseignants l’opportunité d’échanger directement avec des spécialistes de leur domaine, d’accéder à des publications scientifiques de référence et de réfléchir aux meilleures façons d’adapter ces connaissances aux élèves. Les chercheurs veillent quant à eux à la rigueur et à l’intégrité scientifique des contenus tout au long du processus de vulgarisation, tandis que les enseignants apportent leur expertise pédagogique et leur connaissance des publics scolaires.
En renforçant les liens entre recherche et éducation, « Du labo à la classe » constitue une initiative exemplaire qui contribue à enrichir les pratiques d’enseignement et à favoriser l’appropriation des savoirs scientifiques par les jeunes générations.
Un grand merci à l’ensemble des partenaires engagés dans cette aventure : l’Université de Montpellier (Faculté des Sciences et département IRES), l’Académie de Montpellier, le Ministère de l’Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, l’APBG (Association des Professeurs de Biologie et Géologie) et le Centre International UNESCO sur l’Eau de Montpellier (ICIREWARD).
Le projet se poursuivra désormais avec les phases de relecture finale et d’édition, en collaboration avec l’APBG, avant la diffusion du tome 3 dans les établissements du secondaire de l’Éducation nationale et de l’enseignement agricole.
L’équipe pilote du projet : Marine Rousseau (Enseignante UM), Patrice Fabre (IA-IPR SVT académie de Montpellier), Fabien Ius (Inspecteur pédagogique en Biologie-Ecologie), David Boudeau (Président de l’APBG) et Mathieu Sicard (Professeur UM).
